教师轻访谈 | 高二化学是分水岭？在深耕中寻找提分捷径【第一期（上）】

对于志在高分的学生而言，真正的挑战往往不在于知识点的多寡，而在于学习思维的彻底革新。本次特邀美好未来化学郭老师，与大家进行深度对谈。

（由于篇幅受限，Q3~Q5内容请移步下篇）

在我看来，高中化学很难说哪个知识点最容易成为“分水岭”，但同学们很可能会遇到一个坎儿，这个坎儿常常出现在初学选修一，开始接触到“平衡思维”的时候。

从高一到高二，从只学必修到开始学习选修，这之间的跨度其实是学习思维上的大转变：同学们需要由之前定性、感知的分析方式，变为定量、理性地分析问题。

在高一阶段，我们更像是“凭感觉”去学习化学。但是到了高二，我们得拿出数据说话，进行定量分析。这里的“数据”包括很多东西，其中最经典的就是“平衡常数（K）”。有了这个法宝，很多高一想不通的东西，一下子就能看透了。比如：

这些问题，我们都能通过分析“平衡常数（K）”和“浓度商（Qc）”的关系——也就是常说的溶度积规则——去定量地进行解读，找到确切的答案。我们的思维，就从“我觉得不行”，变成了“数据告诉我行不行”。

所以，如果一个高中生没能从高一的感性认知中脱离出来，转变为用数据理性分析问题的思维，他很可能会觉得高二化学突然变难了，怎么什么都要算？数据又该怎么取舍？这也是为什么我认为选修一在三门选修之中难度最大，关键原因就是它开始“玩数据”了。

看到这儿，有些同学可能会担心。但是不用慌，这就像当初从初三升入高一，我们都知道要提前预习来适应难度。现在从高一升到高二，道理是一样的。

新高二的暑假，同样需要很认真地预习，去接受这个事实，去理解这些特点，再慢慢把它拿下。

大家放心，化学在理科里对定量计算的要求，相对还是友好的。我提醒大家，不是为了吓唬你们，而是想强调：是时候重视它了，但它绝没有难到天上去了。

高一的第一个学期，核心任务是“适应”。适应新环境、新节奏，更要适应化学学习思维的转变。

初中化学知识量少，可能光靠背书就能取得好成绩，但高中完全不同。

比如无机化学，除了九大元素和大量方程式，还引入了氧化还原、离子反应等等。因此，高一的重点，不是贪多求快，而是把三大工具学懂弄通，在此基础上再去学习无机化学。

无机化学以方程式为主，不过高中化学方程式和初中差异很大，我们要培养好三点意识：

掌握了三大工具，并建立起这三点意识，才意味着为高一化学打下了坚实的基础，才算做好了高一的工作。这部分知识在高二后会暂告一段落，但在高考中仍然是重难点，高一时务必学好学透。

到了高二，学习的感觉就变了。首先难度会明显提升，其次就是我前面提过的一点，学习重心从“感性认知”转向“理性分析”。

比如一个反应能不能发生，发生的程度如何，不能再凭感觉猜，而是要看数据。高二最难的一本选修叫做化学反应原理，核心就是引导我们多问几个为什么。

很多同学总觉得到了高二，化学难度突然提升了，成绩还出现了波动，这其实就是在提醒你要慢下来。把难题一道道弄懂，建立起理性分析的思维以后，我们就会发现很多看似复杂的现象，数据都会给你清晰的答案。

所以说，高二最大的重点就是把一切都学通透，这和高一没有本质的区别，只不过任务更重，所以说打好高一的基础还是非常重要的。

高三的重心是梳理与整合。经过两年的学习，知识已经学完，面对繁杂的知识点，正需要通过构建知识体系来强化记忆和理解。这时候，最好的梳理标准就是高考真题和教材。

其中，真题尤为重要。高考真题不是“做不做”的问题，而是“做几遍、整理几遍”的问题。我们要学会把高考题当作“母题”，看到任何新题，都去思考它和哪道真题相似，这背后的知识点又在教材的哪一页。

学有余力的同学，甚至可以把视角放到全国，去对比研究其他省份的考题，你会发现：不同的省份进行了不同的包装，但包装的知识内核始终是那五本教材。

此外，纠错在高三至关重要。这是查漏补缺的最后机会，能帮你把两年学习中所有不扎实、不准确的地方，彻底巩固。

所以你看，高中三年像是一个完整的成长过程：高一重在打基础，养成好的学习习惯、思维习惯和分析问题的方法；高二要静下来、慢下来，建立理性、定量的分析能力；高三再次梳理好自己的知识体系，重新回归教材，回归真题，然后在不断的训练中让自己更加熟练。

无论在哪个阶段，慢下来、弄清楚，都比盲目追求速度要重要。